国際機械工学科 Archive

ものづくり工学科の小林です。

前回（4/23）の続きです。今回は、電子回路やプログラムを使ったものづくり例を紹介します。

ものづくり工学科･小林敏則です。
平成31年度に生まれる「ものづくり創造学科」の目指すものについて、ブログ上で説明します。

ものづくりとは
　ものづくりとは幅が大変広いものです。工業製品に限らず、農作物や料理、芸術作品などもものづくりといってよいと思います。

ものづくり創造学科がめざすものづくり
　ものづくり創造学科が考えるものづくりは、「アイデアをかたちに」することです。機械や工具を使って部品を作ること、部品を組み立ててメカニズムにすることもあります。これを動作させるときはモーターなどの動力を使います。電気回路や電子回路と組み合わせることもありますし、プログラムを組み込んで自動運転させることもあります。

ものづくりの具体例(1)
　例として、図1のようなミニスターリングエンジンカーでものづくりのプロセスを考えてみます。

図1 ミニスターリングエンジンカー

1) 何を作るか・・・手のひらサイズのスターリングエンジンカーを作りたい。
小型のものであれば、いろいろな人たちの興味をひきやすいのではないか。図2のような模型スターリングエンジンを走らすことはできないかが発想の原点です。

図2 注射器を使った木製スターリングエンジンカー

2) プランニング・・・手書きでスケッチするなどしながらイメージを作ります。
「このエンジンに後輪二つをつけてやれば車になるのでは・・・」

3) 形にする・・・図3のように3D-CADで形状を描きます。
画面上で部品同士の干渉チェックもできます。3Dプリンタで部品を作ることもあります。

図3 3D-CADで作ったスターリングエンジンカー

3Dプリンタで形状を決めると、図面は3D-CADソフトに書かせることができます。このプロセスは以前、図面から部品を作成し、組立後に動作確認や干渉チェックしていた時代の流れとは大きく異なっています。こうして作成した図面（製作図）が図4，5です。

図4 ミニスターリングエンジンカーの部品図①

図5 ミニスターリングエンジンカーの部品図②

4) 試作・・・機械や工具を使って部品を作ります。
部品によってはヤスリなどで手仕上げすることもあります。
このエンジンカーでは旋盤(図6)、フライス盤(図7)、ボール盤(図8)や万力や定盤(図9)を使いました。

図6 旋盤（円筒形の工作物を加工する）

図7 フライス盤（平面を加工する）

図8 ボール盤（穴あけ）

図9 万力と定盤（けがき作業）

5) 組立・運転・・・ 部品を作り組み立てても、うまく動くとは限りません。
そこから試行錯誤が始まります。思ったように動かないときは、その原因を考えながら部品の再加工や再組立てが必要になってきます。
このエンジンでも、組み立てたが動かないという状況になりました。組み立てたとき、エンジンの上死点（下死点）で空気を圧縮（膨張）させる手ごたえがないといけないことは、他のエンジンを作った経験からわかっていましたから、十分な機能になるようピストン、シリンダ、シール材、加熱筒などひとつずつを見直していくことにしました。
結果的には組立精度が上がるようにエンジンの過熱筒を工夫したのがよかったように思います。このエンジンでは、動いたときの達成感というより、何とか動いたという安心感のほうが大きかったように思います。

6) 今後の展開・・・教材として取り入れる、外部での展示に使う、オープンキャンパスで活用するなどが考えられます。

まとめ
今回の紹介例には電子回路などは全くありません。次回は電子回路やプログラムを取り入れたものづくりについて紹介します。

ものづくり工学科･小林です。

平成31年度から、ものづくり工学科はものづくり創造学科に変わります。

　技術の変化は急激で、ものづくりの現場も大きく変化しています。見られる変化の一つが、IoTといわれる技術が導入されてきていることです。そのような変化に対応するためには、その技術がどのようなものか理解することが重要であると思います。

　平成31年度から新しくできる　ものづくり創造学科　では、金属加工、3D-CAD、電気情報などの座学や実習に、IoTに関係する授業を積極的に取り入れていきます。

 　　　夢を形に　ものづくり　夢づくり　人づくり

　オープンキャンパスの内容にも、IoTを取り入れていきます。ふるって参加してください。

ものづくり工学科の湯浅です。

今年も2年生が取り組んでいた木材加工の卒業製作作品ができました。
半年以上の期間を通じて各自が考えてデザインしたものの図面を書いて、自分で加工組み立てて仕上げています。

Ⅰ　釣り竿掛け

家にあるたくさんの釣り竿やリールを整理したくて竿立てを作りました。竿の間隔を決めたり、溝を掘るのが大変でした。

Ⅱ　本棚

少し個性的な本棚が作りたくて、こんな形になりました。

Ⅲ　小型棚とカギ掛け

釣り船をイメージしたキー掛けと、引き出し付き小型棚を考えて作りました。

Ⅳ　折りたたみ椅子

自分が座れる折りたたみ椅子を考えて作りましたが、長さや倒す角度を決めたりして、ホゾを作るのが難しかったです。

Ⅴ　本棚

本を整理したくて本棚を作りましたが、本を立てたときに少し奥に傾斜するようにしたところが工夫のポイントです。

ものづくり工学科・小林です。

1月17日(水)と18日(木)、コンベックス岡山で「おかやまテクノロジー展2018」が開催されました。岡山の技術が一堂に集結した中四国最大規模の技術展です。ものづくり工学科の1、2年生が18日、172社･機関の出展物を見学しました。
展示内容は切削・研削、溶接・製缶、金属形成、工具、金型・治具、樹脂成形、電気・電子機器、設計(CAD)、プレス・金型など多岐にわたるもので、最先端レベルの技術・製品が展示されていました。

授業で学習する内容とも密接に関連しており、教科書でしか見る機会のない機械・機器の実物を目の当たりにすることができました。

会場入り口での記念撮影

ものづくり工学科・小林です。

ものづくり工学科の金属加工の実習では鉄を削ることが多いのですが、切削にともなって切粉が飛散します。作業後の清掃のとき役立つのが写真１のような永久磁石を利用した切粉を集める道具です。
ところがこの道具、取手の部分が弱く、丁寧に扱わないと付け根から折れることがあります。写真２はその部分を作り直したものです。

修理のため、一度分解して構造を確認し、柄の部分に穴をあけ棒を通し、指がかかる部分は鋼板を曲げて持ちやすくしました。新しいものを購入すれば簡単に手に入りますが、部品が壊れたとき、簡単なものなら知恵を絞って新しい部品が自作できないか考えることも重要だと考えています。

写真１　ハンドマグネットキャッチ

写真２　修理した取手部

ものづくり工学科の湯浅です。

校舎の窓の一部が特殊なものなのですが、そのスライド部分のパーツが壊れてしまって開閉ができなくなっていました。修理したくてもメーカーにも交換用のパーツがなく、窓を開けることなく放置していました。そんな中である人が「3Dプリンタで部品、作れるんじゃない?」。そこで今回、3Dプリンタで同じ形状のものを作って修理を試みました。

CAD図面(上)

パーツができ上っていく様子(上)

CADで正確な図面を書くのは大変でしたが、図面さえ完成すれば後はプリンタまかせです。今回は、7時間ぐらいかけて10セットのパーツを同時に作ってくれました。でき上がったものは強度もあり、十分実用的、何年か振りに開け閉めができるようになりました。

上はCAD図面  / 下は完成品

3Dプリンタを利用して、教材以外の実用的なものを作ったのは実はこれが初めて。ちょっぴり感動しました。

ものづくり工学科の小林です。

12月8日(金)、岡山県職業能力開発協会のご支援を得て、技能検定実技講習会（旋盤3級）を開催しました。受講者はものづくり工学科1年生5名です。講師はナイスワーク(株)の米田卓也氏、「ものづくりマイスター」と呼ばれる高度熟練技能者です。

講習会では、加工実演の途中で講師から質問がありました。
　① 加工中、寸法がどう変わっていくか。（切り込みと直径に関係）
　② 荒加工は、どこまでするか。（仕上がり寸法と荒加工寸法の関係）
　③ 工具の材質と回転数の関係を理解しているか。（回転数の変更）
など、加工の要点に関する質問でした。

手際の良い作業状況を見せていただき、丁寧な説明を聞くことができました。そして、最後に「合格するためにはまず図面を覚えること」というアドバイスをいただきました。

工具や測定器の説明を聞いています。

課題図を確認しながら、加工工程を見学しています。

終了後の記念撮影

ものづくり工学科の湯浅です。

2年生の実習では、1年次から学んできた木材加工や電気の技術を生かして、小型のアンプ内蔵スピーカーボックスの製作に取り組んでいます。

各自、自分で考えた形のスピーカーボックスを3D-CADで設計してから、実際の作業に入ります。内蔵のアンプは、最新のＤ級ディジタルアンプで消費電力も低く、とてもクリアーな音質です。

お正月には、完成したスピーに自分のスマートフォンを接続して、良い音で音楽を楽しめるのではないかと思います。

こんにちは、ボウリング部顧問の宮近です。

部の中ではみんなが「カギセン・ボウラー」と呼んでいる頼もしい学生を紹介します。
10月の第33回カギセン校内ボウリング大会で優勝。1年生にして見事な活躍！　彼の名は、ものづくり工学科の高橋一誠君(岡山理科大学付属高校･機械科出身)。

高橋君は、本校ボウリング部の部長です。小学5年の時からボウリングを続けており、現在は社会人のボウリングクラブにも所属しています。岡山県民ボウリング大会や中国地区選手権大会などの大会にも参加しています。最高スコアは299だそうです。

彼にボウリングの魅力を尋ねると、「なんといってもストライクがとれた時のスカっと爽快感！」と言い切ります。その時の若者らしい輝いた眼差しも印象的でした。好きなことを見つけて続けることは、素敵だと思います。

練習は辛いのですが、苦しいことを嫌なことと思うのではなく、“自分が成長していること”であると考え、これからの学生生活でも自分の可能性をさらに磨いてほしいものです。